时间: 2015-04-10
趋势一
传统信息化建设追求系统的独立性，孤立地以单个业务部门或服务对象为主体，硬件基础设施、软件、数据库、信息系统等相分离，独立支撑相应的业务系统，这种现象将在未来一年中大大改观；
随着顶层设计理念的普及与深入，各高校的建设模式朝着“一体化战略”转变。以信息化“一站式”服务为目标、以用户服务为核心，融合软件、硬件、服务为一体，面向用户提供简单易用、明确统一的服务入口。
趋势二
主流业务的大数据需求日益旺盛--由“综合管理信息化”向“教学和科研信息化”转变
在教学信息化方面：许多具备良好IT应用技能的教师对信息化需求旺盛、使用IT手段辅助教学得心应手，随着MOOC在高校的发展与应用，利用MOOC平台上的数据分析和评估教学效果，将呈现越来越来多的需求；
在科研信息化领域：云技术得到高度重视，利用云计算和分布式技术开展科研信息化，强化协同工作和知识管理，统一资源，提升计算和存储效率，降低了科研工作的门槛；数据密集型科学的全新科研范式日趋明显，通过科研大数据分析获取的科学发现和成果，将不断增加，从而刺激各科研单位更加重视大数据的应用与分析。
趋势三
服务手段因新技术产生而有突破--由“业务流程信息化”向“服务信息化”转变
信息技术的发展和服务意识的提升，许多高校正通过信息化“一站式”服务模式整合业务过程，根据师生角色生命周期涉及的服务项目，建立公共服务平台，集聚服务资源，推广移动应用，完善服务体系，推动服务信息化建设；
在智慧校园概念的指导下，物联网、无线定位等新型设施和服务被引进，扩展了服务信息化的范畴，成为教育信息化新的发展趋势；大数据的可视化需求逐渐上升，应用将越来越普遍。